Onko parempi tapa opettaa lapseni?

Kuulin äskettäin puhuja puhua aiheesta, miten me opetamme lapsemme. Hän sanoi, että kaksi tapaa, että on yleisesti käytetty vanhempien vuosien varrella ovat sanallisia perusteluja ja käskevä toimintaa. Useimmat vanhemmat tuntuvat tänään käyttää sanallista päättelyä lähestymistapaa. Ajatuksena on, että vanhempi "kertoo" lapselle, käyttäen syy, miksi on tärkeää tehdä tai ei tehdä jokin asia. Todellakin, on olemassa joitakin lapsia, jotka nuorena, pystyy vastaamaan myönteisesti tähän lähestymistapaan. Näyttää kuitenkin siltä, ​​että useimmat eivät. Jakautuminen tulee siitä, että päättely perustuu teidän vuoden kokemus, oppi arvot ja kypsyyttä, että lapsi vain ei ole oppinut vielä. Hänen päättely alkaa mitä hän haluaa ja hän ei tiedä, miten riviin teidän oppinut syistä. Paras esimerkki tästä, ja voit nähdä sen joka päivä on ruokakauppaan, jossa vanhempi yrittää "syy" on 3 vuotta vanha, miksi hän ei voi olla suklaapatukan klo 17:30. Hän kassoilla yrittää päästä kotiin ja tehdä illallinen perheen. Kaikki valituksen syy on tuomittu epäonnistumaan ja ehkä äänekäs, koska kaikki hän haluaa on karkkia barCommanding toiminta tulee järjestelmä, joka vaatii kuuliaisuutta ja että ominaisuus on luultavasti pidetään tärkein läksy on opittu. Usein todetaan, "tee se niin selitän miksi myöhemmin." Joskus on niin, että vanhemmat, jotka käyttävät tätä menetelmää eivät löydä aikaa selittää "miksi" ja niin lapsi ei koskaan kuulee, että osa. Tämä tulos voi tulla siitä, että koska lapsi "teki sen" kohde on unohdettu, kunnes seuraavan kerran. Koska hän tottelee ja asiat hoituvat, oletetaan, että hän tuntee ja ymmärtää, miksi se on tärkeää. Puolella heikkous tässä tilanteessa on, että periaatteita ei selitetty, joten lapsi ei opi puitteissa päättely, että hän voisi hyödyntää muissa situations.So, sinulle vanhempi, joka todella välittää ja haluaa auttaa lapsia oppimaan, mikä on paras tapa opettaa lapsesi? Oma lanko huomautti, että jotkut perheet, jotka ovat onnistuneita, käyttää kolmeen eri vaiheeseen. Kun jotain pidetään tärkeänä opiksi, vanhempi osoittaisi hänen lapsensa miten se tekee sen itse ja selittää syy lapselleen kuin hän menee. Vaihe kaksi kuuluisi tehdä toimia yhdessä ja jos mahdollista, on lapsen syyt ja menettelyn takaisin häntä he tekevät sen yhdessä. Kolmas askel on lapsen tehdä kaikkea, itse ja vanhempi ei sitten seurata tuloksia ja kannustaa häntä kaikissa, mitä hän teki oikein. Tarvittaessa hän voi huomauttaa tavoin, että toimintaa voitaisiin parantaa. Useimmat meistä oppivat tehokkaammin "tekee". Monet lapset ovat samat way.It ole uutinen, että tänään emme viettää mahdollisimman paljon aikaa lastemme kanssa kuin haluaisimme. Toisessa ajassa, kun meidän yhteiskunta oli lähinnä maatalouden, lapset tekivät vanhempiensa kanssa ja oppinut esimerkiksi, miten asiat tehdään. Nykyään suurin osa meistä ei ole tätä mahdollisuutta, joten meidän täytyy "tehdä" aika opettaa lapsillemme tehokkaasti.
By: KidsRIt