| kotiin | tauti | ruoka | terveys | perhe | kunto | 
  • Tv Dog Training -ohjelmat täytyy muuttaa Mutta miten nyt kouluttaa koirasi käyttää apuvälineitä , kutenkoiran Ram

    Monet TV koiran kouluttajat antavatvääriä neuvoja katsojille . Aggressiivisia koiria eivät yritä puolustaa valta-asemaa niiden koirien tai ihmisten pack mukaan uusia tiedemies research.Inpaperi julkaistiin Journal of Veterinary Behavior : Kliiniset sovellukset ja tutkimuksen nykyisiä opetusmenetelmiä ovat omiaan aiheuttamaan eikä paranna toivottua käyttäytymistä . kaukana hyödyllistä ,tutkijat sanovat, että opetustapoihin suunnattu ? määräävä vähentämiseen? vaihdella olemasta arvoton kohtelu on todella vaarallista ja todennäköisesti tekee käyttäytymistä worse.The tutkijat ilmoitti, että neuvoja kuten ohjeistaa omistajat syödä ennen koiran tai jopa turhauttavat omistaja läpi ovet ensimmäinen ei vaikutayleistä käsitystäsuhteen . Itse asiassa se ​​voisi johtaalemmikin tulossa enemmän huolissaan . Tämä voi mahdollisesti johtaakärjistymiseen aggression.But miten varmistaa koirasi ei olecontroller.The vastaus löytyy ystävällisyyttä . Kuten voit kanssatuhma lapsi , sinun pitäisi poistaa lemmikkisi" tuhma " tilanteen ja sanoatiukasti "ei " . Sinun pitäisi sitten sijoittaa tai määrätä koiranvarattu paikka , kuten sängyssä , aivan kuin sinulla olisi lapsen kanssa jatuhma step.Don 't unohda palkita koirasi runsaalla halauksia ja kehua niitä , jos ne ovat hyvin käyttäytyviä . Tätä tekniikkaa voidaan käyttää, jos laitat lemmikkilaatikon tai jos haluat saada lemmikkisi käyttääkoiran ramppi . Useimmat koirat ymmärtämään kuinka käyttääkoiran ramppi , mutta varmista, että olet kehua niitä , kun he ovat lopettaneet käyttäenkoira ramp.This uusi tutkimus osoittaa, että määräävän markkina-aseman koulutus on julma ja voi olla vaikutuksia sekä sinulle ja koirallesi. Soveltamalla ystävällisyyttä jasamaa tekniikkaa käytetään lasten kanssa, voit silti opettaa koiran tottelevaisuus . On aika nyt TV koiran käyttäytymistä näyttää muututtava .
    By : J Timothy Mitchell